Cởi mở, hợp tác và coi người học là trung tâm

Cách tiếp cận cởi mở giúp học viên tự tin sử dụng tiếng Anh một cách chuẩn xác trong những trường hợp khác nhau.

Học viên tiến bộ dần dần thông qua việc liên tục phải sử dụng tiếng Anh trong những tình huống mới. Học viên học thông qua một quy trình khép kín: sử dụng tiếng Anh, chữa lỗi sai, thử lại và hoàn thiện dần tiếng Anh của mình. Trong một lớp học giao tiếp, học viên đóng vai trò trung tâm còn giáo viên chỉ là người phụ trợ trong quá trình học tập của học viên.

Các phòng học của Language Link là nơi học viên và giáo viên hợp tác, cùng chia sẻ với nhau. Học viên cần học từ những bạn học của mình cũng như từ giáo viên. Giáo viên đóng vai trò một người trợ giúp đem đến cho học viên những cơ hội để hoàn thiện tiếng Anh của mình.

Học viên học cách trở thành những người sử dụng ngôn ngữ một cách độc lập. Đây là một yếu tố quan trọng trong quá trình học tập bởi học viên cần đối mặt với những tình huống mà họ phải một mình giải quyết và tự đưa ra những quyết định đúng đắn khi sử dụng ngôn ngữ.

Mục tiêu chính của việc lấy học viên làm trung tâm là để học viên tiếp thu được ngôn ngữ càng nhiều càng tốt theo đúng như nhu cầu của mỗi cá nhân. Giáo viên cần đặc biệt năng động, chuẩn bị kỹ lưỡng cho bài giảng và làm việc thực sự chăm chỉ để có thể quan tâm tới mọi nhu cầu của từng cá nhân. Giảng viên phải tạo điều kiện để các học viên hợp tác với nhau, đặt ra những câu hỏi về ngôn ngữ đích, tự đánh giá mục tiêu học tiếng Anh của mình và biết rõ hơn phương pháp học nào phù hợp với mình.

Tại Language Link chúng tôi hiểu rằng:

Việc giảng dạy ngôn ngữ phải đảm bảo sự cân bằng trong các hoạt động, từ hoạt động giao tiếp trong lớp học tới những hoạt động giảng dạy lý thuyết. Sư trôi chảy là điều chúng tôi muốn đạt tới, nhưng không thể vì thế mà coi nhẹ độ chính xác khi sử dụng ngôn ngữ.

Các học viên đều có điểm riêng và có phương pháp học tập khác nhau. Các giáo viên cần tính tới điều này trước khi quyết định hoạt động nào sẽ được áp dụng trong lớp học.

Việc học rất phức tạp, đòi hỏi chúng tôi phải tích cực bồi đắp kiến thức lý thuyết cho mình và bổ sung tài liệu, điều tra nhu cầu và cách học của học viên, tiến hành những nghiên cứu về lớp học. Thông qua quá trình này chúng tôi mới có thể đưa ra những quyết định hợp lý trong việc giảng dạy.